|
购课链接直达 24考研好课 推荐指数：
★★★★★ 编者： 直系学长学姐 推荐语： 只针对华师考研
授课老师
2023级华南师范大学静静学姐： 23年应用心理347拟录取研究生，初试成绩420+分，专业课270+分；复试成绩89+，综合排名第二。普通二本应用心理学专业，在校期间通过英语四级、六级考试，荣获国家励志奖学金、贵州省“三好学生”称号等，大三期间至宁波大学应用心理学专业交换学习一年。
对华南师范大学考试内容和题型有充分了解，书本框架清晰，能够结合华南师范大学出题方向总结重点。
授课科目
华南师范大学应用心理347心理学专业综合
授课时长
30课时（60分钟/课时）
授课优势
重点班课程授课以华南师范大学书单内容为主，首先帮助学生了解每本书籍的知识框架，其次通过逐章讲解帮助学生扫除难点知识，并在讲解过程中补充相关知识点，帮助学生理解掌握知识点。课程将会开展刷题与实验设计专题课程来突破卷面难度较高的部分。通过本阶段的学习，学生能理解课本知识，明确重难点，把握学习方向，提高学习效率。
授课时间
（详情时间见通知）
授课计划
1 课时1：《普通心理学》1-3章 第一章 心理学概述 （研究对象、任务、研究方法、过去和现在）
第二章 心理的神经生理机制 神经元 神经系统 脑功能学说 内分泌腺和神经-体液调节
第三章 感觉 感觉的一般概念 视觉 听觉 其他感觉
2 课时2：《普通心理学》4-5章 第四章 知觉 知觉概述 知觉特性 空间知觉 时间知觉和运动知觉 错觉
第五章 意识和注意 意识的一般概念 几种不同的意识状态 注意的一般概述 注意的认知-神经机制
3 课时3：《普通心理学》6-7章 第五章 记忆 记忆一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
第六章 思维 思维的一般概念 表象 概念 推理 问题解决 决策
4 课时4：《普通心理学》8-10章 第五章 语言
语言的一般概念 语言的神经生理机制 语言理解 语言产生
第六章 动机 动机的概述 动机的种类 动机的理论 工作动机与组织行为
第七章 情绪 情绪的一般概念 情绪与脑 表情 情绪理论 情绪调节
5 课时5：《普通心理学》11-12章+梳理 第八章 能力 能力概述 能力的种类与结构 能力的测量 情绪智力 能力发展与个体差异
第九章 人格 人格的一般概念 人格理论 认知风格 人格测验 人格成因
6 课时6：《实验心理学》1-2章 第一章 实验心理学概论 （研究对象、产生和发展、程序、伦理问题）
第二章 心理学实验中的变量及其控制 变量概述 自变量及控制 因变量及控制 额外变量及控制 实验的效度与信度
7 课时7：《实验心理学》3-6章 第三章 相关设计和准实验设计 相关设计 准实验设计
第四章 被试间设计 概述 单自变量被试间设计 多自变量被试间设计
第五章 被试内设计和混合设计 概述 单因素被试内 多因素被试内 被试内设计的控制 混合设计
第六章 单被试设计 概述 A-B-A A-B
8 课时8：《实验心理学》7-8章 第七章 心理物理学方法 感觉阈限的测量 心理量表法 信号检测论
第八章 反应时法 概述 反应时的影响因素 研究方法的发展
9 课时9：《实验心理学》9-10章+梳理 第九章 注意 基本问题 研究范式 研究技术 经典实验及理论
第十章 记忆 类型 记忆实验中的变量 注意事项
10 课时10：《教育与心理统计》描述统计 第一章 绪论 第二章 统计图表 第三章 集中量数 第四章 差异量数 第五章 地位量数 第六章 相关分析
11 课时11：《教育与心理统计》 （推断统计+多元统计分析+梳理） 第七章 概率与分布 第八章 抽样理论与参数估计 第九章 假设检验 第十章 方差分析 第十一章 回归分析 第十二章 卡方检验 第十三章 非参数检验 多元统计分析
12 课时12：《教育心理学》1-2章 第一章 绪论 第二章 学习与学习理论 学习概述 行为主义学习理论 认知派学习理论 建构主义与人本主义学习理论
13 课时13：《教育心理学》3-6章 第三章 知识的学习 知识学习概述 传统观点的知识学习 陈述性知识的学习 程序性知识的学习
第四章 学习策略的学习 概述 学习的认知策略 学习的监控策略 学习策略的学习与指导
第五章 智力与创造力的培养 智力的发展与培养 创造力的发展与培养
第六章 动作技能的学习 概述 动作技能的形成 动作技能学习的条件
14 课时14：《教育心理学》7-8章 第七章 学习的迁移 概述 早期的学习迁移理论及其演研究 学习迁移的当代理论 促进学习迁移的条件与教学
第八章 品德的形成 品德及其结构 关于品德的认知发展理论及其教育启示 情感取向的品德研究及其教育启示 关于品德的社会学习理论及其教育启示 品德的形成与培养
15 课时15：《教育心理学》9-10章+梳理 第九章 影响学习的动机因素 学习动机概述 学习动机理论 学习动机的培养 影响学习的认知与人格因素
16 课时16：《社会心理学》1-3章 第一章 概论 第二章 社会认知 社会认知的理论框架 对自我的认知 对他人的认知 对群体的认知
第三章 人际关系 概述 人际关系理论与测量 人际沟通 人际吸引
17 课时17：《社会心理学》4-5章 第四章 社会态度 态度的一般概念 态度的测量 态度的形成 态度的改变
第五章 社会影响与社会行为 社会助长与社会惰化 从众、服从和顺从 侵犯行为 利他行为
18 课时18：《社会心理学》6章+梳理 第六章 群体心理 概述 群体凝聚力 合作与竞争 群体决策 群体领导者
19 课时19：《人格心理学》1-2章 第一章 概论 第二章 古典精神分析 起源 以无意识本我为核心的人格结构论 以性心理为主线的人格发展阶段论 研究、测量与应用
20 课时20：《人格心理学》3-4章 第三章 新精神分析 个体心理学 自我心理学 社会文化论 研究与应用
第四章 特质论 奥尔波特的特质论 卡特尔的特质因素论 大五人格因素的研究与应用 特质论的研究与应用
21 课时21：《人格心理学》5-6章 第一章 生物学论 荣格的集体潜意识论 艾森克的人格理论 行为遗传学 进化心理学 研究与应用
第二章 行为主义学习论 兴起 操作性条件反射论 刺激—反应论 社会学习论 研究与应用
22 课时22：《人格心理学》7-8章 第三章 人本主义心理学 起源 马斯洛的需要论与自我实现论 罗杰斯的自我理论 罗洛·梅的存在分析论 研究与应用
第四章 认知心理学 认知方式与心理分化论 个人建构理论 行为预测理论与控制点理论 人格的认知因素 认研究与应用
23 课时23：《人格心理学》9章+梳理 第五章 积极心理学 自我决定理论 积极人格理论 研究与应用
24 课时24：《心理咨询原理与方法》 （心理咨询概述+心理诊断） 心理咨询概述 第一章 历史与现状 第二章 目的和意义 第三章 咨询者的条件与要求
心理诊断 第四章 心理诊断的一般伦理问题 第五章 心理诊断方法（上）-认知功能评价 第六章 心理诊断方法（中）-人格评估 第七章 心理诊断方法（下）-其他测验 第八章 心理疾病的分类
25 课时25：《心理咨询原理与方法》 （临床会谈+心理咨询的方法+梳理） 临床会谈 第一章 临床会谈的准备 第二章 帮助关系的建立 第三章 咨询者、来访者特质分析 第四章 会谈中的信息收集 第五章 会谈的基本过程 第六章 开始会谈的方法 第七章 结束会谈的方法
心理咨询的方法 第八章 倾听 第九章 提问 第十章 解释 第十一章 移情分析 第十二章 面质 第十三章 澄清 第十四章 阻抗分析 第十五章 自由联想 第十六章 梦的解释 第十七章 同理反应 第十八章 建议 第十九章 角色扮演
26 课时26：实验设计专题课程 实验设计相关知识与模板讲解
27 课时27：实验设计专题课程 实验设计练习与讲解
28 课时28：实验设计专题课程 实验设计练习与讲解
29 临床会谈+心理咨询的方法+梳理 华南347卷面题型训练+往年真题讲解
30 课时30：刷题训练专题课程 往年真题讲解+后续安排 | 
300x180 AD
