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推荐指数：★★★★★ 讲师： 玲玲学姐
推荐： 只针对华师考研
01、授课研究生
玲玲学姐： 24拟录取华师学科语文专业，专业课120+。通过一战二战初试备考对333参考书的重要知识点有着深刻的把握。 教学优势：熟悉333内容、能够深入浅出授课、帮助学员更好记忆内容，具有强烈的责任心。 教学风格：亲切自然、抓大放小、通俗易懂。
02、辅导科目
333教育综合
03、授课课时
15（60分钟/课时）
04、授课教材
孙培青《中国教育史》 吴式颖、李明德《外国教育史》 陈琦、刘儒德《教育心理学》 王道俊、郭文安《教育学原理》
05、授课时间
06、课程优势/课程介绍
1.对知识点内容进行重点精讲，并帮助梳理教材知识脉络，助力学员对333教育综合的入门学习，建立知识体系。 2.通过课程讲解帮助学员明晰考试内容和方向，提高学习效率。 3.学练结合，攻克薄弱环节，及时答疑解惑提升做题效果，力求做到更加有效备考。
07、授课计划
333教育综合
课时1：中教：中国古代教育 官学、私人讲学、儒学独尊、封建国家教育体制、理学教育、理学教育思想。
课时2：中教：中国近代教育 近代教育起步 近代教育体系的建立 近代教育体制的变革。
课时3：中教：中国现代教育 南京国民政府时期的教育 现代教育家的教育理论与实践 新民主主义教育的发展。
课时4：外教：外国古代教育 东方文明古国 古希腊教育 古罗马教育 西欧中世纪教育。
课时5：外教：外国近代教育 文艺复兴与宗教改革时期教育 欧美主要国家和日本的近代教育 西欧近代教育思想与教育思潮。
课时6：外教：外国现代教育 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮 现代欧美教育思想
课时7：外教：外国现代教育剩余部分 欧美主要国家和日本的现代教育制度
课时8：教心：心理发展与教育、学习及其理论解释 心理发展一般规律、认知发展理论、社会化与人格发展理论、心理发展的差异；学习的一般概述、行为主义学习理论、学习的认知理论、建构主义学习理论、学习的人本主义理论
课时9：教心：学习动机、知识的建构 学习动机的实质及其作用、学习动机的主要理论、学习动机的培养与激发；知识的建构、知识的理解、知识的整合与应用。
课时10：教心：技能的形成、学习策略及其教学 技能及其作用、心智技能的形成与培养、操作技能的形成与训练；学习策略及其结构、认知策略及其教学、元认知策略及其教学、资源管理及其教学。
课时11：教心：问题解决能力与创造性的培养、态度与品德的学习 智力的基本理论、问题解决的实质与过程、问题解决的训练、创造性及其培养；态度与品德的性质、态度的形成与改变、品德的形成与培养。
课时12：教原：教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展 教育的概念、教育的结构与功能、教育的起源与发展； 关于教育与社会关系的主要理论、教育的社会制约性、教育的社会功能、现代教育发展对教育的需求与挑战； 人的身心发展特点及其对教育的制约、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用。
课时13：教原：教育目的与培养目标、教育制度 教育目的、培养目标、教育制度概述、学校教育制度、现代教育制度改革
课时14：教原：课程、教学 课程与课程理论、课程类型、课程开发、课程改革；教学概述、教学理论及主要流派、教学原则、教学模式、教学过程、教学组织形式、中小学常用的教学方法、教学评价及其改革。
课时15：教原：德育、教育与学生 德育概述； 我国学校德育的基本内容、德育过程、德育原则； 中小学常用的德育方法、德育途径、德育模式； 教师、学生、师生关系。
08、考研心得
永远不要和别人比进度，坚定自己，每个人都有自己的节奏。现在的你们可能很焦虑，不知道自己一年的努力能否获得收获，但我想说，只要认真学习，坚持到底，最后，每个人都终将是研究生！
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