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标题: 2024年考研199管理类联考重点班授课计划出炉，管综160+学姐授课！ [打印本页]
作者: 华小师考研 时间: 2023-7-27 10:53
标题: 2024年考研199管理类联考重点班授课计划出炉，管综160+学姐授课！
购课链接直达
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24考研好课
推荐指数：
★★★★★授课老师：直系学姐推荐语：只针对199管理类综合能力
适报人群
零基础、处在入门阶段、需加强巩固重点考点、不了解知识点框架的考生。
授课老师
J学姐：22级MPAcc研究生，初试总分250+，管综160+，复试85+，基础知识和专业知识过硬。
作为初试高分的过来人，我深知基础扎实和懂得秒杀技巧对于管综的重要性。我在去年的学习中打下了坚实的基础，并且明白去年在学习的过程中可能遇到的问题。今年经历过专业课题型改变，知道应该在真题的基础上补充哪些知识点，为明年初试做好准备。
辅导科目
199管综（数学+逻辑+写作）
授课课时
30课时（60分钟/课时）
授课教材
1.《数学高分指南》
2.《逻辑精点》
3.《写作精点》
4.管综近十年真题
授课时间
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课程优势
针对199管综的考情和考点进行逐一讲解，搭配历年真题，帮助大家快速建立知识体系，掌握重难点，进行专项突破、传授秒杀技巧。
授课计划
课时1：管综导学课
1、讲解管综的考试情况
2、复习方法和整体复习安排分析
3、重难点分析
4、自身的经验分享
课时2：数学——实数、比与比例、绝对值
1、实数的基本知识和题型
2、比与比例的基本知识和题型
3、绝对值的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时3: 数学——应用题1
1、比例及百分率
2、商品利润
3、路程问题
4、工程问题
课时4: 数学——应用题2
1、交叉比例法
2、溶液浓度
3、集合问题
4、分段计费
5、不定方程
课时5: 数学——应用题3
1、线性规划
2、至少至多
3、最值问题
4、其它问题
课时6: 数学——整式、分式与函数
1、整式的基本知识和题型
2、分式的基本知识和题型
3、函数的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时7: 数学——方程与不等式
1、方程的基本知识和题型
2、不等式的基本知识和题型
3、条件充分性判断
课时8:数学——数列
1、基本知识和题型
2、条件充分性判断
课时9:数学——数列
1、三角形的基本知识和题型
2、四边形的基本知识和题型
3、多边形的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时10:数学——解析几何
1、直线的基本知识和题型
2、圆的基本知识和题型
3、对称的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时11: 数学——解析几何
1、长方体的基本知识和题型
2、柱体的基本知识和题型
3、球体的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时12: 数学——立体几何
1、长方体的基本知识和题型
2、柱体的基本知识和题型
3、球体的基本知识和题型
4、条件充分性判断
课时13: 数学——排列组合（1）
1、基本知识
2、六种基本方法和题型
课时14: 数学——排列组合（2）
1、八大应用技能和题型
2、条件充分性判断
课时15: 数学——概率初步+数据描述
1、概率初步的基本知识和题型
2、数据描述的基本知识和题型
课时16: 数学——知识点回归真题讲解
知识点回顾
2023年真题讲解
课时17: 逻辑——形式逻辑1
1、直言判断
2、模态判断
3、关系判断
课时18: 逻辑——形式逻辑2
1、联言判断
2、选言判断
3、假言判断
4、负判断
课时19: 逻辑——分析推理1
1、一般解题思路
2、真假话题型
3、对应题题型
课时20: 逻辑——分析推理2
1、排序题
2、分组题
3、数据题
课时21: 逻辑——论证逻辑
1、论证四大原则
2、论证四大结构
课时22: 逻辑——论证逻辑（削弱）第一课
1、针对论证关系的削弱
2、针对因果关系的削弱
课时23: 逻辑——论证逻辑（削弱）第二课
1、针对差比关系的削弱
2、针对方法可行的削弱
课时24: 逻辑——论证逻辑（加强）第一课
1、假设与支持
2、建立关系
3、因果关系
课时25: 逻辑——论证逻辑（加强）第二课
1、差比关系
2、方法可行
课时26: 逻辑——论证逻辑（解释与评价）
1、解释题
2、评价题
课时27: 逻辑——常见逻辑谬误识别（1）
1、概念陷阱
2、过渡推理
3、极化思考
4、不当假设
5、因果关系中的谬误
课时28: 逻辑——常见逻辑谬误识别（2）
1、统计数据中的陷阱
2、“手段——目的”陷阱
3、混淆充分条件与必要条件
4、不当比较和不当类比
5、其他谬误
课时29：逻辑——知识点回归真题讲解
1、知识点回顾
2、2023年真题讲解
课时30：写作
1、论证有效性分析大纲解读
2、论证有效性行文方法
3、论说文审题立意
4、论说文写作逻辑
[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]备注：如课时内容有细微调整，则会根据大家上课实际需要为准！总课时长度根据授课内容讲课速度可能会有细微增减，以最终完成所有授课内容为准！
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